《斯宾塞的快乐教育》读后感

时间:2023-11-27 10:42:11
《斯宾塞的快乐教育》读后感7篇

《斯宾塞的快乐教育》读后感7篇

当细细地品读完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗?以下是小编收集整理的《斯宾塞的快乐教育》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《斯宾塞的快乐教育》读后感1

斯宾塞说:“孩子在快乐的状态下学习是最有效的,此时孩子的学习也是快乐的。”

而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论:从学习的生理心理过程看,在学习新知识信息时,信息通过感觉进入大脑边缘系统,对信息的意义和价值初步评价,进而进入大脑皮层加以深入判断。

判断为有意义的知识信息,就会使大脑产生一种活性物质,促使神经系统网络易于接通,信息被接受和储存。

孩子们如果感到有意义、认为重要,学得快乐,大脑被激活,能轻松愉快地学,效率高。

反之,若孩子们认为知识信息不重要、没有意义,就不愿学。

大脑就不释放活性物质,神经网络就不被激活,知识信息就进不了神经网络,储存不牢,记不住。

所以说,真正的学习是快乐的,它不仅是指学有所获及学会某事的成就感,而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。

因此,我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。

只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习,才会在学习结束时感到意犹未尽,恋恋不舍,整个学习过程都会变得津津有味,充满乐趣。

在今后的教学 ……此处隐藏7001个字……,却很少真正地分析问题产生的根源,很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得很好“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。而我总是以教育者的身份出现在孩子们面前,却往往忘了让自己不断地接受教育。

而对于知识的学习,斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们,日后很可能不继续钻研;而那些以愉快的发现获得知识的人们,不只是因为知识本身是有趣的,而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这不就是教育的真谛吗?

斯宾塞还这样说:“爱,真的需要说出来。美好的情感当你说出来时,也会唤起别人同样美好的情感。”在第三章第一节中提到了《走进孩子内心的12张卡片》。不管怎样的学生,他都需要交流,他都有一个属于自己的世界。孩子的内心世界有动物、有人物、有梦境、有情绪。12张纸牌,孩子们轮流抽,抽到哪一张纸牌,就回答上面的问题。如“讲一讲你最不快乐的事情”,“说一说你做的一个梦”……人们把这个游戏叫做“斯宾塞纸牌”,12个问题可以让我们走进了孩子的内心,成为他们的朋友。

有首歌的歌词是这样的:你快乐吗?我很快乐。我想,快乐应该是人生的真谛。健全的心智寓于健康的身体才是人生的幸福。最后,我想用斯宾塞的几句话作为结束,与大家共勉:

当孩子失败的时候,告诉他:一切都可以重来;

当孩子遭遇不公的时候,告诉他:这不是你的错;

当孩子悲观的时候,告诉他:你已经开始走向成功了;

当孩子怨恨时,告诉他:每个人都会出错的,宽容一些,对大家都有好处。

读过这本书,我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓,努力学习做一个快乐的教育者,带着孩子们去“享受学习的快乐”。

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