二年级识字6教学反思

时间:2023-12-20 10:42:11
二年级识字6教学反思

二年级识字6教学反思

作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编帮大家整理的二年级识字6教学反思,欢迎阅读与收藏。

二年级识字6教学反思1

在学生说的过程中,我先请学生加上怎样的,比如:凶猛的老虎、威风的狮子、美丽的孔雀、机灵的猴子。在此基础上,我再让学生把话说完整,这些动物在干什么。学生在仔细看图的基础上,经过自己的想象,句子也说得比较生动。如:机灵的小猴在树上跳来跳去,还一个劲地冲我做鬼脸呢!美丽的丹顶鹤在河边照镜子。……

每一堂课,我都努力让每一个孩子都有表达的机会,所以,我会准备好各种问题,让孩子们来尽情发挥,尽情表达。比如,我让孩子们说自己喜欢的动物的样子,让孩子们想象动物们的活动场景,说说它们的生活习性等等。这样的课堂,既充满着求知的氛围,又给孩子们展示自己才能的机会,学到了知识,体验到了合作的乐趣。

当然在教学中,更重要的还是培养孩子的学习能力。在教学本课生字时,我先让孩子们自学,让孩子们都有当小老师的机会,把自己学会的字介绍给大家,针对有难度的,我就和孩子们一起学。这样扶与放的结合,既有利于学生扎实有效地掌握生字,又有利于提高他们学习生字的兴趣,可谓是一举两得。

二年级识字6教学反思2

《识字6》以词串的形式向我们介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语,内涵丰富,展现了祖国大 ……此处隐藏678个字……p>二年级识字6教学反思3

识字6是一组与动物有关的词语,以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的.动物世界。学生非常喜欢动物,所以本课上课一开始,我利用教学挂图把孩子们引进参观动物园的情境当中,他们兴致勃勃地跟自己熟悉的小动物打着招呼。接下来,我们采用多种方式反复地练读有关的动物词语。在这个过程中,孩子们发现一些词语还挺难读的,特别是一些后鼻音的字,如“鹦”、“鹉”、“猩”、“熊”单个儿读还可以,连起来蛮拗口的。在交流对小动物的了解这一环节,学生很感兴趣,介绍时做到声音响亮,口齿清楚,能按一定的顺序抓住动物的特点介绍。这一环节,学生不仅真正地理解了词语,而且培养学生的语言表达能力。在指导学生朗读词串时,我引导学生根据自己的感受,读出对这些动物的情感,比如“老虎”这一行读得凶猛一些,“孔雀”这行读得美一些。收到了良好的效果。

最后出示填空:“动物园里的动物可真多呀!有,有,有,有,还有”在学生说的过程中,我先请学生加上怎样的,再让学生把话说完整,这些动物在干什么,小朋友说得比较好。这样的练习,既充满着求知的氛围,又给孩子们展示自己才能的机会,学到了知识,同时也一享说话的快感。

因此,我觉得,低年级的识字教学,要做到有情趣。教学中,创设丰富多彩的教学情境,既有利于弥补他们生活经验的不足,更能诱发他们学习新字的饱满热情。拓宽视野,更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。

当然在教学中,更重要的还是培养孩子的学习能力。在教学本课生字时,我先让孩子们自学,让孩子们都有当小老师的机会,把自己学会的字介绍给大家,针对有难度的,我就和孩子们一起学。这样扶与放的结合,既有利于学生扎实有效地掌握生字,又有利于提高他们学习生字的兴趣,可谓是一举两得。

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