《世界上第一个听诊器》教学反思

时间:2023-12-20 17:44:14
《世界上第一个听诊器》教学反思15篇

《世界上第一个听诊器》教学反思15篇

身为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的《世界上第一个听诊器》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《世界上第一个听诊器》教学反思1

《世界上第一个听诊器》讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事,故事告诉人们只要善于观察,肯东脑筋就能有所发现,有所创造的道理。

在讲本文中我着重运用了表演文中的重点人物的动作,来让学生体会人物的内心活动,让学生在情景中体会主人公雷内克的思想变化。

当讲到课文第二自然段的时候,我说:“你们玩过跷跷板吗?”同学们说:“玩过。”我接着说本文的主人公是怎样发现这个问题的,把发现的经过用自己的话说一说,接下来我又让学生分组分角色演一演事情的经过。想象当时的雷奈克医生会说什么,会做什么,又会想什么。学生在此情况下真正体会到了雷奈克“缓步”从一个花园走过,正与课文第一自然段的整日思索一词相联系。学生说:“老师,为了找到诊断的工具,雷奈克整日思索,正好遇到二个孩子在玩跷跷板,当听到声音时他高兴极了。

当学生表演到这里全班学生齐齐的拍起了小手,他们不仅在为表演的学生拍手,更重要的是他在为文中的雷奈克鼓掌,真正体会到了雷奈克进行试验成功极为高兴的心情,在读“啊!呼吸声、心跳声都听到了!”这两个感叹号时,全班学生都是发自内心 ……此处隐藏10990个字……/p>

备课之初,我反复思考了以下问题:

一、结合学段特点,结合文本内容,该怎样定位教学目标。特别是针对学案,怎样使目标具有可操作性。

二、怎样把课文转化成恰当的问题,让学生在导学案的指引下能顺利地学习课文,从独学与互学中发展思维,形成能力。其实,这也是我们公开教学最侧重的两点。

在反复推敲以后,我确定了教学的目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2.默读课文,说说雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。懂得任何发明创造都离不开观察和实践。围绕教学目标,进行环节设计。“学情调查”主要反馈字词掌握情况。培养学生围绕课题质疑的能力,使学生形成正确的阅读期待。“质疑探究”着重从重点词、关键句入手,通过读读、画画、说说等方式,了解雷奈克发明听诊器的原因及经过。“达标检测”紧扣目标(说说雷奈克发明听诊器的经过),落实语言文字的迁移与运用的训练。“拓展延伸”则让学生在习得读书方法的基础上,进行课外阅读,落实“多读书,少习题”的语文教学观。

反思本节课的教学过程,感觉有扎扎实实、一板一眼的地方,但也有不尽如人意之处。比如:教学情境的创设、字词反馈的落实、学生质疑能力的培养,学习方法的指导(特别是启发学生的思维)、语言文字训练的落实等都落到了实处。但是,最让人感觉失落的是小组活动的组织与展示。小组长不会组织,真正遇到阅读方面的问题也解决不了,导致汇报展示无效。不得已,老师又讲得太多。

总之,本节课我感觉最大的欠缺是学生训练不到位。正如评课老师所言“学生训练到位,展示才精彩”。所以,今后很长一段时间要做好学生的引导与训练,让学生能真正在课堂上唱主角。

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