小小足球赛教学反思

时间:2024-03-31 14:13:20
小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思

身为一位优秀的老师,我们的工作之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编收集整理的小小足球赛教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小小足球赛教学反思1

《小小足球赛》是一堂以新歌教学为主的音乐课,教学中我注重学生的情感体验。

首先,我创设情景导入新课,将学生分为三个运动员代表队,伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲,踏着整齐的步伐,营造运动员入场的氛围,由此引出课题《小小足球赛》。

其次,在教学中设计了导学铺垫,将歌曲中蓝色部分提出来,让学生感受两种不同的情绪,将难点提前解决,从而引导学生体验歌曲所表达的情感。通过学生对歌曲的整体聆听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段,最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。

最后,进行了知识的拓展,让学生一起回顾第29届奥运会,介绍奥运会的吉祥物,播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》,将整堂课的情感进行了升华。

通过本次教学让我体会最深的就是,在以后的教学活动中,我们应该注重学生学习的每一个细节,应该正确的引导学生,上课过程要抓住音乐的要素进行,对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应该进行准确的训练,都应该严格的去要求他们,比如,我的这节公开课,我就把学生的音准忽略了,同时,这也为我以后的教学提了醒。那么,在以后的教学中我要不断研究、不断思考、应该注重培养学生的能力,多设计一些学生感兴趣音乐活动,让他们在有趣的活动中积极的去学习。

小小足球赛教学反思2

设计理念:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,因此,在语文教学过程中,教师要创设民主、开放、活泼的学习环境,创设多样的语言实践活动,保证学生自读、自悟、自创的时间,让他们通过读书实践感受“语言的特点”和“阅读的乐趣” 。并在直接接触语文材料的自主活动中,在对语言的感悟、积累和运用中,体验语文学习的规律,打下扎实的语文基础。

为了突出教学重点。突破难点,我结合教学目标,计划用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时,学生已经按一定的顺序观察了图画,初读了课文,并学习了生字词。第三课时会帮助学生学习作者从侧面描写场面以及抓住人物神态、动作进行描述的方法,完成课后练习,并指导写作。

本课为第二课时,主要是教给学生“图文对照”阅读文章的方法。众所周知,知识是能力的基础,只有在语言文字的'训练中,才能使学生把知识内化为能力。由于本文中的二、三、四自然段结构相似,如果采用常规的教学方法,不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此,根据教材特点和三年级学生的认知规律,我首先用情境导入法导入新课,激起学生的学习兴趣,然后用”导、扶、放”三步教学法帮助学生一步步掌握所学的阅读方法,并培养其自学能力,使他们主动地投入到阅读中来,收到了良好的教学效果。

小小足球赛教学反思3

一、教学环节不新颖,教法学法的研究有待加强

在对待基础知识的教学中抓得还行,歌词教得很扎实,难点部分也做了强调,并且花费了时间。但教学环节不够新颖,仍是以前的老套路,应把知识化难为易,要让学生带着问题来学。在教学中,可先学词,针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替,如哼唱“lu”来过渡,让学生能轻松的来学。在以后的教学中,要加强教法和学法的研究和探索。

二、要吃透教材,备课要全面、精细

在课堂上,学习前半部分还不错,但在唱第二句时学生出现了问题,对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实,总唱不准,让这句也差点变成了难点。课后分析原因,找到根本的原因是我备课时大意,对学生、对教材分析都不够,没把教材吃透,没考虑周全,才会出现这样的问题,我深深的感到惭愧。

三、在表演过程中,要发挥学生的主体性

在这一环节上,我做的确实很不够,只是简单的向学生解释了几个动作,没让学生进行自主创编,也没有让学生发挥想象,挫伤了学生的积极性,没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围,让学生的生活融入到音乐中。

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