小草和大树教学反思
身为一位优秀的教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编为大家收集的小草和大树教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
小草和大树教学反思1【教学目标】
科学概念:
小草和大树一样,具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出小草的主要形态特征,能整理出相同点和不同点。
情感、态度、价值观:
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】学会比较相同点和不同点。
【学情分析】
本课是通过学生在日常生活中已经接触过的许多植物,和以往观察和描述以及栽培植物的实际体验,进一步引领学生对植物进行观察、比较和分类。通过对植物茎的比较,认识到草本植物和木本植物。
【教学准备】
分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、认识 ……此处隐藏10969个字……
《小草和大树》是一篇充满人文气息的课文。它讲述出生于贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特姐妹在沉重的生活压力下,发奋努力,坚持写作,最终由“小草”变为“大树”,成为震惊英国乃至世界文坛的故事。文章表现了三姐妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志,歌颂了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
教学时我抓住重点,引导学生去感悟形象。首先我引导学生人结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。其次,我结合课文中的重点词句引导学生理解文本。在教学中提出这样的问题:面对这些不幸,主人公是怎样艰难谋生的呢?用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象,感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格,抓住生活“再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,就和弟妹们在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试,都希望用笔敲开幸运之门”等细节,体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格 ?
综上所述,本节课我让学生在“自主、合作、探究”的学习行为中进行“导学、质疑、存疑、评议、解疑”而获取知识,形成能力。同时,以不同形式的读来代替讲,在读中理解文章内容,感知人物形象,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,从整体上提高了学生的语文素养。但今后我还应该努力做到:事先要加强对教学预案的构想,只有准备充足了,构想充分了,上课时的自由度才会大起来。正如有位老师说得好:“多给学生一点空间,老师就会多一份意外的收获。”