生物复习课教学反思

时间:2024-04-11 21:15:17
生物复习课教学反思

生物复习课教学反思

作为一位刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的生物复习课教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

生物复习课教学反思1

生物复习课,与新课是有明显区别。根据素质教育的要求,中考的趋势以课程标准为依据,不拘泥于教材,强调以能力和教育价值立意,紧密结合学生实际、本地实际和环境问题,考试涉及的内容比较广,信息量大。因此,上好总复习课,提高复习质量,才能最大的限度地取得复习效果。

但在教学实践中,复习课却显得枯燥无味,令教师头痛,也令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。其实,就生物复习课来说,只要坚持以学生为主体的教学原则,潜心设计,努力使“重复”变为生动积极的“再现”,同样可以更好地体现新课标精神,培养学生的生物科学素养。

所以,我重在让学生自已将知识梳理,学生能够积极有效地参与到课堂中来。教师挖掘知识间的内在联系,提高整合度,使学生在复习本章内容时能形成知识体系。经过这样的归纳,使学生所学的学科知识进一步系统化,从而让学生加深对知识的理解和运用。设计练习时,题型的选择上要侧重于有辩析作用的“选择题”。练习的设计还可以抓住学生常见的一些错误设计练习,这样针对性强,能起到事半功倍的效果。自新课程实施以来,中考命题的越来越重视体现“从生活走向科学 ……此处隐藏11392个字……训练而上成了习题课,要在充分理解知识的基础上加强训练,在落实训练的过程中内化和提升对知识与方法的理解。

生物复习课教学反思10

这周学校组织了“高三复习引路课”,我准备了一节《生物体内的蛋白质》专题复习课。在备课、讲课过程中进行了探索、实践,让我感受到了很多,现将这一过程总结如下。

  一、备课反思

高三复习课综合性强,我是第一次讲复习课公开课,对于我来说有很大难度,也是一次挑战和学习机会。在准备中,我是以考纲和近几年的考试题为指导思想,同时结合了学生的实际情况进行综合分析设计这节课。在设计时,通过图片引课,引发学生的兴趣与思考引出这节课,先介绍这节课在高考中的地位及趋势,然后由浅入深、层层深入地进行讲解。这样设计较为合理,重难点突出,内容精练,习题有代表性。不足之处,幻灯片有些颜色对比不强烈,学生看不清楚。

二.授课过程反思

1.优点

语言简洁,注重语言联系性和准确性,注重了知识衔接过度,语速也达到了自己设计的要求,内容讲解有条理。注重基础、注重方法归纳、注重学生能力的培养。

2.缺点和不足

师生互动不够,没有更充分的调动学生的积极性。由于教材的重要性,应更好的引领学生阅读教材。过分注重课堂完整性,课件设计上有的字体较小,影响学生听课。

三.课后反思

信息技术在备课中起了重要的作用,在讲课过程中也起了很大辅助作用。自己应该多掌握一些制作课件的知识,基于考纲和近年来的高考题指导和导向作用,应更多研究考纲和近年高考题。

虽然参加工作几年了,但在教学上仍然是新教师,尤其是复习课,设计和教学更应该做充分准备,多向专家和同学科其他教师请教学习。

《生物复习课教学反思.doc》
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