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《搭船的鸟》教学反思9篇
身为一位优秀的教师,教学是我们的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的《搭船的鸟》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《搭船的鸟》教学反思1《搭船的鸟》一课中的许多事物离我们的生活比较远,所以对课文中一些生词的理解,我运用了以下几种方法。
一、看图理解
对于文中涉及到的船,孩子们比较陌生,没有亲眼见过,对船舱、船篷、蓑衣、橹不理解,我就从网上找了一些图片,通过看图,孩子们对这些陌生的事物有了一定的了解和认识。
二、结合上下文理解
除了看图理解生词之外,我也借助了上下文帮孩子们理解,如:“我们坐在船舱里”通过“我们坐在”让学生在图中找“我们”坐的地方是船舱。“雨点打在船篷上”通过雨点打在,说明船篷是遮在我们头上的顶,从图中很快找到船篷。“披着蓑衣”“摇着橹”让孩子们了解蓑衣和橹的作用。
三、联系生活理解词语
如第四自然段中的“衔”和“吞”,我认为让学生联系生活实际来理解比较好。有的孩子说“衔”就是叼着的意思,并用表演来说明。有的孩子说“吞”就是把东西咽下去的意思。这样的理解既贴近孩子的生活,又利于他们接受。
四、补充资料了解事物
关于翠鸟,我找了一些图片让孩子们欣赏,介绍了一些课本外的知识,并通过短片让他们感受翠鸟捕鱼的过程,使他们对这种陌生的鸟 ……此处隐藏7175个字……点词语,词语的替换,丰富学生的词汇量,体会作者用词是经过反复推敲的。三、仿写练习,教给了学生一定的写作方法,使学生的习作水平有了一定的提高。当然也有一些不尽人意的地方,以后在备课的时候不只要备教材,还应该备学生,在对学生的评价方面还需要下功夫,力求让自己的教学更上新台阶。
《搭船的鸟》教学反思9《搭船的鸟》是部编版三年级第五单元的课文,本单元的学习目标有两点:一是体会作者是怎样留心观察周围事物;二是通过仔细观察,把观察所得写下来。那么,在《搭船的鸟》第二课时的教学设计中,我围绕本单元目标,通过抓住翠鸟的“外形美”、“动作快”这两点展开学习,通过朗读教学与小练笔延伸,在朗读中体会翠鸟的“外形美”,捕鱼“动作快”,加以让学生懂得细心观察,多留意身边的美好事物。最后通过小练笔巩固渗透写法。那么,一整节课下来,我既有完成了公开课任务的欣喜,也有许多遗憾之处,以下是我的教学反思。
我认为做得比较好的方面有:
1、整个教学流程的总体思路比较清晰,让学生带着任务进行学习。
2、在教学过程中适时导入视频,然后学生直观地感受到翠鸟捕鱼的“动作快”,把学生自然地带入到文本中,再去朗读文段。
不足之处:
1、前期准备教案过程中,“备学生”这个环节相对不足,学生回答问题的语言和小组讨论环节有待规范,以后的课堂教学中要加以重视与指导。
2、在教学过程中,语言不够简明扼要,通俗易懂,比较生硬,有时候抛出去了一个问题,学生会有点蒙,课堂调控能力有待加强。
3、课堂时长安排前松后紧,小练笔那个环节时间不足,如果在前期准备工作中,先准备好相关的检测单,观看完视频直接在检测单上进行练笔也许效果会更好一些。