五年级《首都北京》教学反思

时间:2023-10-10 21:16:18
五年级《首都北京》教学反思4篇

五年级《首都北京》教学反思4篇

作为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的五年级《首都北京》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级《首都北京》教学反思1

在本课的教学中,我主要从四个方面跟学生一起探讨首都北京:地理位置、名胜古迹、悠久历史、北京的现状,就是希望学生能多方位地全面地了解北京。

这节课我先从了解北京,指出北京在中国地形图中的位置和北京天安门的地理位置入手,让学生对北京在空间上有个大致地了解。然后让学生对自己所了解的天安门进行介绍,并观看升旗仪式录像,深入了解北京天安门,让学生从内心感受天安门的庄重与肃穆。接着再通过一个视频介绍北京的名胜古迹,展示北京悠久的历史文化、建设成就、发展变化……使学生对北京有了更全面的认识。为了让学生对北京的现状有进一步的了解和认识,还播放了一段学生熟悉的北京奥运会的视频让学生欣赏。使学生探究内容更加完善,更加丰富。总而言之,一堂课下来还是有很大的收获。我希望在今后的教学中能继续努力,得到更多的锻炼和提高。

五年级《首都北京》教学反思2

一节课下来,有得也有失,现反思如下:

1、在本节课,我对教材的处理以及课堂教学的设计与实施,始终定位在

通过对本课的学习,激发学生热爱首都热爱祖国的感情,培养责任感和自豪感。

充分利用网络收 ……此处隐藏2468个字……了十几页北京大学的资料却找不到一段自己能汇报的内容。另外教师本身的教学机智不够,对于课堂中的生成把握不够灵活,引导用话不够精确、教师对课堂上情感的生成与激发还不到位等。我希望在今后的教学中能继续努力,得到更多的锻炼和提高。

五年级《首都北京》教学反思4

《品德与社会》课程标准指出:品德与社会课程是以儿童的生活为基础,以培养儿童良好品德、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。这就要求我们的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映学生的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,用自己的学习成果服务于社会。《首都北京》的学习就紧紧围绕这一原则,对于五年级学生来说,我国的祖国是伟大强盛的,而首都北京是那么的神圣,但对北京的发展、悠久历史、传统文化了解不深。因此,必须让学生通过调查、搜集研究活动,使学生更深一层了解首都北京,从而产生民族自豪感,在一系列调查了解过程中,培养学生收集、整理信息和参与活动的能力,学会与他人合作交流。

这节课我先从了解北京,指出北京在中国地形图中的位置入手,再放手让学生把搜集到的关于北京的资料在组内交流,以自己喜欢的方式进行汇报研究成果。学生分别以来进行汇报;然后观看升旗仪式录像、游览北京来展示北京的悠久历史、美食、传统文化、建设成就、可喜变化……使学生对北京有了全面的认识。为了使孩子们对我国的“国粹”—京剧有进一步的了解,结合我校的京剧特色,播放一段京剧《杨门女将》录像片断让学生欣赏,再畅所欲方年知道的京剧曲目。使学生探究内容更加完善,更丰富。这个环节学生学习兴趣高涨,气氛非常活跃。

整节课教学流程清楚,学生发方积极,但关于北京现代化建设方面的资料还有所欠缺。

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