《小鹰学飞》的教学反思

时间:2023-11-23 10:42:24
《小鹰学飞》的教学反思15篇

《小鹰学飞》的教学反思15篇

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编为大家整理的《小鹰学飞》的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《小鹰学飞》的教学反思1

颇为得意的课前准备,明确而清晰的教学思路,成了我为《小鹰学飞》精心构建的颇为美丽的“天空”,从而忽略了“鹰”这种天空的霸主,只要气候、地理环境适宜,它都可以自己不断地往上飞! 学生,不也是这样吗?

我们学校举办“语文评优课”,我将上一堂课,教学内容是小学语文第三册中的那篇《小鹰学飞》。课前,我做了充分的准备。

先给这次公开教学定下一个指导思想:“在情景中体验文章”引导学生把小鹰的3次学飞读好。在此思想指导下,我给这堂课定了一条纵线:“小鹰说了什么?老鹰是怎么教育他的?”让学生始终带着这两个问题去读。围绕这一条线,我精心设计了如下教学步骤:先提出问题,让他们带着问题先读。例学“小鹰的第一次飞”,让学生抓重点词句理解课文内容;学生先自学,把句子读通读顺,交流汇报;我还精心设计了图片,给他们以直观展示,哪一句、哪些字词都考虑全面,尽量不空漏多余,不旁逸斜出;接着总结三次学飞的过程,让学生体会到学无止尽;最后让学生仿照课文,来一个现场课本剧。

经过如此准备之后,我信心十足地走进了课堂,但课后的感觉除了“顺利”二字以外,心中总有一份说不出的忐忑不安, ……此处隐藏10781个字……学习没有止境,应该不断进取的道理。本文根据小鹰的三次学飞分为三个部分,每一部分的结构和写法相似,因此,前两部分教学我注重教给学生学习的方法,让学生通过读课文,演课文体会小鹰两次学飞的不同心情,在此基础上,转入第三次学飞的教学当中:

在低年级的阅读教学中,朗读有着多方面的作用:可以帮助学生深入理解课文内容,可以发展学生的思维和语言,可以帮助学生巩固所学的语文知识,综合提高语文能力。同时朗读能力还是学生语文能力形成的重要标志。如何让学生体验到老鹰对小鹰要求的不断提高以及小鹰学飞的刻苦,在教学过程中,我抓准时机引导他们进行个性化的阅读,表达出他们各自独特的感受。在学习小鹰三次学飞时,我提出这样一个问题:小鹰的三次飞有什么不同?你体会到了什么?通过赛读、挑战读、演一演等形式仔细品读老鹰和小鹰的话,鼓励学生自读自悟,避免老师讲解多,提问多,大力提倡“以读为主,以读代讲,以讲带动读、以问促进读”。由于我的提问给了学生更广大的读的空间,鼓励学生从各自独特的视角去体会、解读课文,因此学生的个性得以充分张扬。

因此,整堂课,我都以朗读为主线,强调“以读为本、以讲助读、以演练读”,将情境教学法贯穿始终,让学生在一定的情境中理解语句,在创造性想象表达中积淀语感。

但整节课上完,总的来说比较流畅。但在上课的过程中,还是或多或少地出现了一些问题。

1、课前我已布置同学们预习课后生字词,但在朗读时,我班还有个别同学读词不准。这点上我觉得以后在学习课文之前,最好还是以检查预习生字的形式,花个三五分钟,先把生字读音解决了,然后再上课。

2、教师本身的语言还不够简练,以后我应多注意整理自己的教学语言,以便花不必要的时间,更让课堂显得更加成熟。

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