《梦想的力量》教学反思

时间:2023-11-27 10:42:20
《梦想的力量》教学反思(15篇)

《梦想的力量》教学反思(15篇)

身为一位优秀的老师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《梦想的力量》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《梦想的力量》教学反思1

《梦想的力量》一文是五年级人教保准版下册第四组的课文。本组课文要求“学生抓住感动我们的地方,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法”。整组课文都是情感性很强的文章,具有深厚的人文内涵。《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和感动不已。一个6岁的孩子,为了实现“给非洲孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈的努力,终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。

教学中,我先让孩子们谈自己的梦想,引入话题,然后提出三个问题:“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的?”“梦想究竟有多大的力量?”为了完成教学任务,教学时,我略显仓促,有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是:梦想是如何实现的,并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解,我设计了表格,分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能

在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络,多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。 ……此处隐藏10118个字……精读与略读的关系,精读是略读的基础,略读是精读的补充,它们都是阅读的最基本方法,有着各自不同的作用,略读与精读一样重要。

在本课的教学中,瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的,从中去体会梦想的力量。课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络,给学生足够的读书时间,并指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,使学生更深刻地体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六自然段,也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一部分,小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

虽然本文语言朴实,但是蕴涵丰富的情感,学生多读不仅能拉近与文本的距离,读出感情,而且越读越有体会。俗话说:“读书百遍,其义自现。”只有多读,学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴,有所感悟,有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志,坚持不懈付出艰苦的劳动。因此,教学时,我花一定的时间让学生潜心阅读,指导学生抓住重点段落练习有感情朗读,使瑞恩的形象在学生的头脑中形成立体感,打下了很深的烙印。

但是,通过本课的学习,我也发现了一些问题,首先,学生对题目《梦想的力量》到底有多大体会不深,学生只是说梦想的力量是无穷的,但到底是怎么无穷的,学生不知道从何说起,表达不清楚。其次,本节课对课文的朗读不能达到有感情地朗读。由于时间紧张,一节课既要处理字词,又要处理对内容的分析,时间不够,所以我在教学的时候,没有让学生对课文进行深度地朗读,也没有对学生的朗读进行指导。

总之,每节课结束,都有不尽如人意的地方,今后在教学中,我会注意总结自己的不足,改正自己的教学劣势,多学习新的教学方法,从而提高自己的教学水平。

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