初一生物教学计划

时间:2024-02-27 07:11:21
初一生物教学计划集合7篇

初一生物教学计划集合7篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家整理的初一生物教学计划7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初一生物教学计划 篇1

生物科学是自然科学中基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速,取得了许多重大的突破。为了适应时代的发展,义务教育阶段的生物学课程更关注学生的发展和社会的需求,更多地反映生物科学和生物技术的最新进展,更关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习。

一、初中生物教学现状

(一)重视不够、认识不足。所谓重视不够、认识不足,包括形成了很久的社会认同,学生家长,学校的管理层,也包括任课教师,甚至也包括学生。在形成了很久的社会认同中,将语数外认为是大科,史地生是小科,在绝大多数人的眼中,初中生物就是一个小副科,学好学不好没什么大的必要,这样的分科意识是最容易导致连锁反应的,这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中,初中生物就是一个小副科,学好学不好没什么大的必要,在一般的教科研活动中,生物教学也处于微不足道的地位,每周一般每班2课时,多一点是每周每班3课时,生物是一门自然学科,同时也是一门实验学科。很多知识需要通过实验来验证,但有些实验却由于诸多条件限制而流于形式。

我也经常听到有人说“生物 ……此处隐藏11351个字……学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一,生物学教学就应在必须程度上体现生物学的这一特征,让学生经历探究的过程,使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点,获取知识和潜力,构成科学态度,本教材在每个单元中根据教学资料设计了不同选题的探究活动,本人就根据本校的实际条件,向学生带给尽可能多的机会,让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对

生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释,并与他们协作和交流,探究性学习活动是重要的教学方式,但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式,根据不同的教学资料,采用多种不同的教学策略和方法,到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果,本人根据教材资料、要求不同,计划采用以下教学方式:讲授与演示、模型制作,小组讨论、主角游戏等。另外本人将与其他老师结对子,进行互帮互助,使教学工作得到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,及《名校学案》作业,可适当提示、辅导,每教完一章要求学生上交作业(《名校学案》)进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试,第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况,画出示意图,收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意收集好作品,配合学校进行优秀作品展。

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