三年级语文教学计划

时间:2023-12-18 07:11:31
【推荐】三年级语文教学计划四篇

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光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的三年级语文教学计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级语文教学计划 篇1

  一、学生知识现状分析:

三年级共有学生18人,部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业,有初步的自学能力,喜欢提问,喜欢提出自己不同的见解。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能理解文章的主要内容,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,能坚持写日记、周记等,但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。还有一部分学生底子薄,各方面能力、知识有待于提高。

二、教学内容

第一单元:走进大自然——做大自然的孩子;

第二单元:感悟真情——学会关爱他人;

第三单元:保护自然,珍爱生命——懂得保护生态平衡

第四单元:思考与探索——懂得怎样求真;

第五单元:典范人生——崇尚正义与坚强;

第六单元:走进书的乐园——从小爱读书,读好书。

三、本学期教学主要任务和教学目标:

1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱 ……此处隐藏4723个字……面热闹,使得得“意”而忘“言”。

精读感悟处,要以生为本,让学生充分自读自悟。重点、难点、有价值的内容,可以合作学习、互助学习,也可探究学习。

此外,还要品读赏读“精读感悟点”,揣摩写法,尝试运用。每堂精读课,对好词佳句,摘录抄写,对精彩句段,熟读成诵。而后出几个练习题,进行语言迁移训练,写法迁移训练。

2、略读课:学会放手,让学生自读自悟自练。

教给学生阅读方法,出示阅读要求,或者自行设计的习题,让学生根据要求去读,边读边解决问题。

略读课也要注重读的层次性,一读,让学生读对读通,口诵心惟:二读,让学生画画批批,粗知大意:三读让学生交流收获,师生小结。

三、提高习作水平,重视“指导讲评”课。

习作是学生在二年级写话的基础上进行的一个新尝试。三年级是开始阶段,要让学生写“放胆文”“自由表达文”,不必给他们过多的模式或条款。

上习作指导课前,必须要铺垫充分,准备到位:首先帮助学生审题;其次要开阔学生思路,激活思维,选材到位;还要多发迁移,授法到位;写前先让学生说,用“说”助“写”。指导时间以20—25分钟为宜。

习作讲评课上,可选取典型例文1—2篇,当众宣读,师生点评。好——————为什么好,不好———————哪里不好,为什么不好。这种点评的好处是,利于吸取别人的优点,修改自己习作的不足,也利于教师“再指导”。然后,同桌互评,或者小组共评。在评改的基础上,最后一定要自改成文,成文后,可向小组或全班展示,体验成功喜悦,坚定自改信心。

最后每次习作,要选出若干篇优秀习作,在专门园地中展示,一学期下来,最好能选编一本班学生优秀作文选,收入《成长的足迹二》中。

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