初中英语教学心得体会

时间:2023-10-14 07:11:19
初中英语教学心得体会通用15篇

初中英语教学心得体会通用15篇

当我们备受启迪时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编帮大家整理的初中英语教学心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初中英语教学心得体会1

英语教学是以任务型学习为基础,以学生为主体,培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中,深深体会到只有更新教学理念,在教学过程中,注重与学生的交流,开展以学生为中心的互动式教学,才能真正达到二期课改提出的要求,使学生在学习中体会成功,对英语学习产生浓厚的兴趣。

如何在牛津英语的教学中做到这几点,我认为必须有着几方面的认识。

一.教学理念的更新。

在以往的外语教学中总是以老师教为主,一节课中老师要讲大半节课,然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习,比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”。另一种教学认为语言相当于一门技能,如同骑车、游泳一样,多练即成。故教学时比较强调大量单一,重复的练习和巩固,这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感,最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习,在老师教学过程中要注重与学生的交流,让学生去学会学习,调动和发挥学生的主体性,培养他们的语言交际能力。

< ……此处隐藏20002个字……了语言,也在活动中把自己的内心世界向外袒露,同时喜欢说话或者口语水平较高的学生也可帮助、感染、带动其他学生,这样能很好的提高学生之间团结合作的能力以及交流的能力。

“活动”方式从时间安排上说,课堂、课后都可以进行,从内容上看,既可以表现在口语表达上,也可以表现在英语的听、读和写作上,比如我觉得记日记是提高写作的有效途径,即坚持写英文日记,不管长短,以表达真情实见为主,教师批改时,在初始阶段重心不是其语法错误,而是其情、其思、其闻,教师此时不是英语语法的执行者,而是情感表达的倾听者和交流者,到后一阶段,当学生在英文日记记得比较习惯的前提下,再逐渐转到其语言运用的准确性上来。这样的区别对待,可以按照不同的学生来具体处理,对意志力好的学生可以注重其语法等方面的问题,而对“惰性”比较大的学生则以其能写、想写为主。他们也就基本记住了单词和短语,从而收到良好的课堂教学效果。

第三,要善于总结和发现规律

有些规律,教材上已经给出了,有些则需要我们自己去发现和总结,尤其是在知识点越来越多的情况下,学生容易产生混淆,所以一些规律的发现和总结就是一种有效的途径,可以帮助学生很快的掌握知识点。如记忆sometime,sometimes,some time,some times时,我编了这么一个记忆口诀:分开一段“时间",相聚在 “某时”,“有时“相聚加 “s”,“几次”分开带“s”;还有在记忆以“o”结尾的有生命的可数名词变复数加”es”时,学生老是记不住,我让学生这样记的:黑人(Negro)英雄(hero)们爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato),结果被噎死(es)了,在愉悦的笑声中,学生很快都记会了,通过这样类似的方法,学生学得既快又牢。

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