《记金华的双龙洞》说课稿

时间:2024-03-30 14:14:10
《记金华的双龙洞》说课稿

《记金华的双龙洞》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编收集整理的《记金华的双龙洞》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《记金华的双龙洞》说课稿1

教材分析

课文按游览顺序写的,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国山川景物的热爱。

教学目标

通过语言文字了解金华双龙洞的特点,要求学生以小导游的身份来介绍景物,激发学生对大自然的热爱。培养学生合作学习的意识,注重评价过程。了解作者的游览顺序,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。要求学生画出自己喜爱的景点,培养想象力。学习本课生字新词。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

教学重点难点

了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

教学构想

由导读引入,先引导学生自学课文,理清作者的游览顺序,然后以小导游的身份去介绍自己喜欢的景点,然后由学生自主提出问题并自己做出解答。最后由录像引导学生理顺课文,并总结课文内容。

教学准备

录音带、投影片、录像带。

教学时间

二课时

第一课时

教学内容

初读课文,了解大意,理清作者的游览路线,学习自己喜欢的自然段,提出问题,深入学习课文内容,了解外洞 ……此处隐藏19278个字……这两段主要介绍了什么内容?内洞有什么特点?内洞的奇特主要表现在哪些方面?并画出有关语句。

通过图文对照,学生对内洞的特点有了充分的了解,这时候再指导学生对课文内容进行小结,学生就很容易的得出结论:这一步分主要介绍内洞的景物;内洞的特点是:黑、奇特、大;主要体现在形态各异的石钟乳上;并能画出相关的语句。

在了解了内洞特点之后,组织学生讨论:为什么说“即使不比作什么,也很值得观赏”?使学生进一步体会到这句话的深刻含义:大自然的鬼斧神工、美伦美奂,创造了眼前美丽的自然景观,很有观赏价值。

(四)读写指导:

语文的教学不仅仅是教会学生学习文章,还要指导学生学会写作,所以读写的指导也很重要。

1、设疑质疑:

在全文内容学过之后,提出问题:游完了双龙洞,回过头来看,作者介绍最详细的是哪个地方?那你说说作者的游览顺序是怎样的呢?并让学生互相讨论,得出结论:外洞、孔隙、内洞三个地方的景物写的详细;作者游览的顺序是:外洞→孔隙→内洞

2、小结写作方法:

有了前面的结论,再提出问题:今后我们应该怎样来写参观游记呢?除了写作顺序之外,要想吸引读者,打动读者的心,还应该抓住什么去写?然后学生带着问题去思考考论,得出自己的结论:有的会说“按照观看的路线写的,内洞写的详细”;有的会说“按照行走的路线写的,外洞写得详细”;也有的会说“按照看的顺序写的,都写得很详细”……如此等等。

最后老师在学生得出结论的基础上,进行归纳总结:

第一、写参观游记要按参观游览的顺序写。

第二、要把看到的事物(要把参观的景物)特点写清楚。

第三、加入自己的亲身感受表达思想感情。

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