三年级语文说课稿

时间:2024-04-17 07:11:13
精选三年级语文说课稿范文锦集六篇

精选三年级语文说课稿范文锦集六篇

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编精心整理的三年级语文说课稿6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级语文说课稿 篇1

第一课时

学习目标

①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

③培养学生的阅读能力。

教学重难点:感受盘古的伟大之处。

教学过程:

一、情境导入

教师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑则进也”,解疑的最好方法就是读书。今天,我们一起来读《盘古开天地》。

二、初读感知

自由朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。

三、研读感悟

学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

①重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。

a.找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

b.读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)

c.通过朗读 ……此处隐藏9745个字……导学生在提问时提出能让大脑动起来的有价值问题。

第二课时的教学流程包括两个环节:

第一个环节是本堂课的一个重点环节:指导学生有感情的朗读课文,体会秋天的美好,感受课文的语言美。主要方式就是挑选自己喜欢的一段美美地阅读。重点指导学生朗读第一、二两个自然段,为了能让学生尽快融入这美丽秋景中,并将喜爱之情读出来,特意将第一自然段改编成一首小诗,希望能激发学生朗读诗歌的热情;在指导朗读第二自然段的时候,为学生准备了秋景图片,并把课文中的文字和图像融为一体表现出来,以此来给学生更多的感官体验。

第二个环节是积累展示环节,通过朗读试着把第二自然段背下来,接着展示学生搜集的有关秋天的诗歌,一起读一读。由于住校生条件不允许,最后我让他们自己创作有关秋天的诗歌,最后是一首小诗的仿写指导。

秋雨,你是红的吗?——看,你把这么多的高粱,都染成了红色的火焰。

秋雨,你是黄的吗?——看,你把数不清的谷穗,都染的金光灿灿。

秋雨,你是()的吗?——看,你把()的(),都()。

【课后反思】

1、课堂气氛沉闷,教师也不够有激情。在学生不说话的状态下教师应变能力不够,不能很好的带动学生,让气氛活跃。

2、教师语言不够精炼,有时表述不清,有时表述不够精炼。

3、驾驭课堂能力不强,课堂教学环节完成的效果不好,第一课时的指导学生梳理有价值问题超时,拖到第二课时,第二课时的指导朗读效果不好,没有读出情感。

4、有个疑问,选课是不是有问题。这篇课文是不是不适合提出更多问题。美读好像才是这篇课文该把握的重点。

5、由于各个环节落实不到位,导致每个环节进展和效果都不好。文

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