曹刿论战说课稿

曹刿论战说课稿

作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的曹刿论战说课稿，希望能够帮助到大家。

各位老师，大家晚上好！今天我说课的内容是苏教版九年级语文下册文言文单元中《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》复习的主要内容这两课在本单元中处于重要的地位，重要的文言知识点非常多，并且这两课中人物形象和观点态度有很大的相似性，所以合并在一起重点复习

经过九上和九下12篇文言文的学习，学生对文言文的学习已经有了一定的知识储备，初步具备自主阅读课外浅易文言文的能力，但是文言知识不够系统，对文言文中考考点的把握不够全面，课内外知识迁移的能力不高，所以针对这一现象，据中考考点制定以下复习目标：

文言文中考考点为：

识记：

1、准确默写文言名句

2、识记文中重点词语的含义

理解：

1、理解常见文言词语在文中的基本用法

2、理解常见的文言句式

3 、理解并翻译文中的句子

分析综合：归纳主要内容，概括观点态度

鉴赏评价：

1、评价作品的思想能内容和作者的观点

2、鉴赏作品的语言、形象和表达技巧

由此确定本堂课的复习目标及重难点：

知识目标：识记文言名句和重点词语的含义

8、走进《左传》简介《左传》

先根据课前搜集的资料介绍，教师补充。（大屏幕显示）

读课文 会读

师范读，生练读，齐读

再读，

结合课下注释翻译课文，标出不懂的地方。

查阅工具书解决疑难字词。仍然不懂的小组合作解决。

质疑。

三、读课文理解感悟

（一）、带着问题读课文

鲁国能以弱胜强，你认为有那些原因？

此次鲁国能取胜，曹刿功不可没，那么从文中可看出曹刿是一个__________________________________的人。

对鲁庄公这个人，你是如何看待的呢？

小组讨论交流

新课程要求，学生是课堂的主体。课堂中，如果单纯让学生独自思考，一部分学生可能会茫然而无所得，故组织学生进行讨论交流促进学生对话，让知识在交流中生成，思想在碰撞中产生。智者有这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，交换过后，各自还是一个苹果，如果你有一种思想，我有一种思想，交换过后，我们每人就有两种思想。所以交流讨论可以促进学生思想的完善，同时也锻炼了学生的口语表达能力。

展示学习成果

抽出学习小组展示学习成果，师生共同完善。并板书。

（二）、再读课文，限时背诵

（三）、作业练习

1、继续熟背课文。

2、完成课后练习。

　　四、说板书

思想上：热爱祖国

以弱胜强原因 政治上：取信于民 曹刿：远 谋

军事上：抓住战机