蒲公英说课稿

时间:2023-11-26 17:44:22
蒲公英说课稿

蒲公英说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编精心整理的蒲公英说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、说设计意图:

本次活动主要是围绕春天这一主题,我选择了在春天开放的蒲公英,设计了《蒲公英》这一折纸活动。突出了主题,同时让幼儿的动手能力得到提高。

二、说目标:

1通过折纸这一活动,培养幼儿的观察力和记忆力。

2在学习折痕对折的基础上折出蒲公英。

三、说重难点:

重点是让幼儿学习折痕和对折的基础上折出蒲公英。

难点是在折法3处,幼儿精确折到三分之一处。

四、说准备:

根据本堂活动的设计需要,我准备了:

1绿色正方形蜡光纸

2教师折出的蒲公英范例2朵

3油画棒,剪刀,双面胶

4歌曲《我是一只羊》的磁带。

五、说过程:

1、让幼儿听故事“美羊羊哭了”,引出本堂课

本班的幼儿对动画人物美羊羊非常的喜欢,孩子们得知美羊羊遇到的麻烦,我会愿意积极的帮助她,所以在第一个环节,我让孩子们为了帮助美羊羊学习折蒲公英,这样幼儿们带着任务去学习折蒲公英会更加的有兴趣,同时也会更认真。

2、出示“蒲公英”的范例和示意图,和幼儿一起学习怎么折出蒲公英。

孩子们喜欢动 ……此处隐藏12833个字……出的种子像雪白的绒毛似的球?②为什么飞着飞着,又像一朵朵雪花?通过孩子们自发的讨论归纳出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子们理解了的基础上学说比喻句并能举一反三,如“小朋友的脸红得像苹果”、“妹妹长得比花儿还要美”等等。最后帮助孩子归纳主题,总结出散文词语丰富,语句优美的优点。“你觉得这篇散文听起来怎么样?为什么优美呢?”

(四)请孩子们戴上蒲公英的头饰,跟着配乐散文,一边表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点,激发孩子们对生命的热爱。在每个环节中,无论是提问还是孩子交流中,我始终注意和孩子处在同一平行线上,善于倾听孩子们的每一个回答,而且每次的提问都出自于双方自然的对话,使整节课少了点教师机械授教,多了点轻松与自然。在设计提问中,我给予孩子们更多说的空间,不去束缚他们的思维,充分体现孩子们在活动学习中的自主性。第三部分:延伸后续部分设计了两个活动:

1、绘画——“ΧΧ花”。师以肯定、赏识的言语鼓励孩子在活动后画下自己喜欢的花卉进行张贴,让孩子们自由评价:花的品种、绘画的布局、色彩的运用等等,使一次活动能让孩子们得到多方面的培养和发展。

2、仿编散文。

鼓励孩子将自己的绘画作品转化为一篇新的散文,按照原散文的思路进行仿编。“ΧΧ上开着ΧΧ花,我最喜欢ΧΧ花。ΧΧ花开着Χ色的花,多么ΧΧ的

ΧΧ花,春风吹来,ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ,阳光照着,ΧΧ花好象ΧΧΧ,蜜蜂(蝴蝶、小鸟)飞来,ΧΧ花说ΧΧΧΧΧΧ。”

散文的长短因人而已,允许孩子有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请评委老师给与批评指正,谢谢各位领导!

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