雨霖铃说课稿

时间:2023-12-19 21:15:14
雨霖铃说课稿

雨霖铃说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢?下面是小编整理的雨霖铃说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

雨霖铃说课稿1

一、教材分析

【教材所处的地位及作用】 《雨霖铃》是人教版高中语文必修IV第二单元7首宋词中的第二首,是柳永的代表作,更是宋词婉约派的名篇。本词无论在文学史中还是在教材中都占有重要地位。该词上片写一个秋天的傍晚,词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景;下片是词人想象别后羁旅生活的情状。全词通过虚实相济、融情入景的手法集中反映了词人复杂的内心情感,学习本词有利于学生进一步掌握品赏诗词的基本步骤和方法,通过把握诗词的思想内容和艺术形式来品味诗词的语言,赏析诗词的表现手法,提高诗词鉴赏的能力和审美情趣。

【教学目标】根据本文感情细腻,情景相融的特点,结合学生的知识结构和心理特征,确定本课的教学目标为:

⑴知识与技能目标:借助对意象的分析,感受《雨霖铃》的感情和意境,体会词中情景交融,虚实结合的写作特点,提高诗词鉴赏的能力。

⑵过程与方法目标:合作学习进行探究,通过美读、美赏、美说,品味局部语言,整体把握意境,掌握赏析诗词的方法。

⑶情感态度及价值观目标:感受词中浓浓的别离之情,体会短暂与永恒的辨证关系。

【教学重难点】学生已经接触过不少诗词,对于诗 ……此处隐藏26391个字……”?

七、概括写作技巧及婉约派词风

1、总结出——情景交融的艺术特色

2、总结出——虚实结合的表现手法

3、概括婉约派词的特点。

景物 轻柔纤细

语言 清丽委婉

情感 低婉缠绵

八、课堂总结板书设计

情 留恋难舍,孤独痛苦

上片——临别之时

蝉、长亭、雨、兰舟 实

景 烟波、暮霭、楚天

下片——离别之后 虚

杨柳、晓风、残月

婉约派 结

景物 轻柔纤细

语言 清丽委婉

情感 低婉缠绵

融 合

九、拓展练习

东坡在玉堂(官署名,在学士院内)日,有幕士善歌,因问:“我词何如柳七?对曰:“柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’;学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒(笑得直不起身子)。 俞文豹《吹剑录》

今天我们初步掌握婉约派的风格特点。我们之前学了豪放派,现在又接触了婉约派,如果各用一个比喻句来形容两者,应该怎样形容呢?

明确: 豪放派——婉约派

东北大汉——江南女子;

长江黄河——小桥流水。

高山大海——山涧小溪。

《黄河大合唱》——《夜半小夜曲》

十、布置作业

教是为了达到不需要教,一个务实的语文老师应该把学习的金钥匙交给学生,让学生通过课外大量的历练来达到“不需要教”的目的。这节课,我布置课外作业:请任选一角度,对《雨霖铃》进行赏析,写出自己的独特见解。200字左右。

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