教育教学总结

时间:2024-03-24 17:44:14
教育教学总结

教育教学总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的教育教学总结,希望对大家有所帮助。

教育教学总结1

小学专题教育活动课会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思路指导下的产物,要传递和交流人类经验,就必须把学校教育和社会生活密切联系起来,小学专题教育课堂教学回归生活和社会,目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富,在现代中不知不觉渗入未来,以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 首先,要注意生活时空的多元,实现学生乐学的需要。

小学专题教育课要回归生活和社会,我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校,家庭,社会三维的活动网络,全面实施教育,引领学生走出校门,走进社会,在家庭,社会开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活,因此,活动的组织形式有特色,通过各种体验活动,满足学生的天性,让学生在活动中获得快乐和愉悦,也获得发展。 其次,要注重生活时空的多元化,实现学生乐学的需要。

小学专题教育课要回归生活和社会,我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校,家庭,社会三维的活动网络,实施全面教育,因此,选取学习课题时,就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联,缩小与学 ……此处隐藏20988个字……

我的不足:

1、对课标的领会,对教材的理解、把握做到用足教材这一方面,我有些教师还存在问题。

2、“三维”目标的落实还不到位,特别是“知识与能力”如何在每一课中去确定落实及训练还是一个弱点。

3、在学习方式方面,“合作学习”的效率还不够高,什么时候需要合作还把握得不恰当,还存在讲形式、走过场的现象。

4、在课外阅读方面,学生的阅读总量还不能达到课标的要求。教师、家长对此重视还不够。

我的疑惑:

1、拼音是识字的重要工具,教材要求拼音只落实拼读,不落实拼写,其目的是减轻学生的学习负担。但一年级开始,根据课标要求开始写话,由于一年级识字量有限,一遇到不会写的字就只得写拼音,但音节经常是缺胳膊少腿。有的教师就干脆调整教学策略,把拼写例入训练任务,否定者认为这种作法超纲,违背课改精神,肯定者认为拼写能力差,负面影响大,直接影响写话表达,应该这样做。

2、新教材的识字遵循“多认少写,认写分开”的原则,从教学实际看,学生的识字量大大增加了,同时也带来了副作用——学生作业中错别字多,出现大量同音字。教师对此望而兴叹,一时难以找到捷径。

3、新教材不像传统教材以语文知识体系进行编排,因此,教师在实施阅读教学时,难以抓住知识点,直接影响了学生“双基”能力的培养,这也是我们面临的困惑。

4、新课程提倡注重学生学习的过程,而对教师学生的评价还是以一张试卷为主的终结性评价,而对形成性评价重视不够,这是我们面临的一个难题。

总之,在过去的九年中,我既有成功的喜悦,又有失败的忧伤,既积累了一些经验,又发现了一些问题。课改还有很长的路要走,我们将一路同行,且行且思!

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